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Ausencias en epilepsia: qué son y cómo reconocerlas

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Publicado:19/02/2026

3 minutos

Artículo

¿Qué son las ausencias en la epilepsia?

Cuando hablamos de epilepsia, muchas personas piensan solo en crisis con convulsiones y movimientos bruscos del cuerpo que ocurren de forma involuntaria. Pero no todas las crisis epilépticas son así.

Existen unas crisis llamadas ausencias, que son más difíciles de distinguir y pueden pasar desapercibidas.

Las ausencias son un tipo de crisis epiléptica en la que la persona se desconecta brevemente del entorno que la rodea, solamente durante unos segundos, por eso pueden ocurrir sin que lo notemos.

Durante ese tiempo, la persona no responde, como si "se quedara en blanco". Después, vuelve a lo que estaba haciendo sin darse cuenta de que ha pasado algo.1,2

¿Cómo reconocer una ausencia?

Durante una ausencia, la persona puede:1,2

  • Quedarse mirando fijamente
  • Dejar de hablar de repente
  • Parpadear de manera rápida
  • Hacer pequeños movimientos sin darse cuenta (por ejemplo, con la boca o las manos)
  • No responder cuando se le llama por su nombre

Estas crisis aparecen de pronto, y suelen durar pocos segundos (normalmente entre 2 y 20 segundos)1; pueden repetirse alguna vez más en el día.2

Los médicos pueden detectar estas alteraciones con una prueba llamada electroencefalograma (EEG), que registra la actividad del cerebro.

¿Qué cosas pueden provocar una ausencia?

Muchas veces las ausencias aparecen sin una causa clara, pero en algunos casos, pueden producirse con más facilidad por:

  • Luces fuertes o intermitentes
  • Videojuegos o pantallas digitales
  • Situaciones de estrés o emociones intensas3

¿A quién afectan las ausencias?

Las ausencias suelen empezar en la infancia, sobre todo entre los 4 y los 10 años.

y ocurren en un porcentaje bajo de los niños con epilepsia.4

En muchos casos, las ausencias mejoran o desaparecen con la edad,5 aunque en algunas personas pueden continuar en la edad adulta.3

¿Cómo afectan las ausencias a la actividad escolar?

En el colegio, las ausencias pueden confundirse con:

  • Falta de atención
  • Despistes2
  • Soñar despierto

Esto puede hacer que el niño tenga dificultades para seguir las clases o aprender, afectando a su desarrollo escolar.6,7

Por eso, es muy importante reconocerlas pronto y poder así actuar a tiempo.8

Tratamiento y evolución

Hoy en día existen tratamientos eficaces que pueden reducir mucho las ausencias o incluso hacer que desaparezcan.9

Con el tratamiento adecuado, la mayoría de las personas con ausencias pueden llevar una vida normal, tanto en casa como en el colegio o en la sociedad.10

Aun así, es importante que los médicos hagan un seguimiento regular, para controlar la evolución y adaptar el tratamiento si es necesario.10

2-20 segundos
Empiezan entre los 4 y 10 años
Tratamientos eficaces. Seguimiento regular

Ausencias en epilepsia: qué son y cómo reconocerlas

  1. Beniczky S, et al. A practical guide to the updated seizure classification 2025. Epileptic Disord. 2025;27(6):1087-1104.
  2. Chang BS, et al. Epilepsy. N Engl J Med. 2003;349(13):1257-66.
  3. Panayiotopoulos CP. Treatment of typical absence seizures and related epileptic syndromes. Paediatr Drugs. 2001;3(5):379-403.
  4. Kessler SK, et al. Pretreatment seizure semiology in childhood absence epilepsy. Neurology. 2017;89(7):673-679.
  5. Crunelli V, et al. Clinical and experimental insight into pathophysiology, comorbidity and therapy of absence seizures. Brain. 2020;143(8):2341-2368.
  6. Boesen MS, et al. School performance and psychiatric comorbidity in juvenile absence epilepsy and juvenile myoclonic epilepsy: a Danish population-based cohort study. J Neurol. 2022;269(9):4997-5007.
  7. Caplan R, et al. Childhood absence epilepsy: behavioral, cognitive, and linguistic comorbidities. Epilepsia. 2008;49(11):1838-46.
  8. Yochum M, et al. Deep learning-based early detection of absence seizures in children. Biomed Signal Process Control 2025;100:106845.
  9. Vrielynck P. Current and emerging treatments for absence seizures in young patients. Neuropsychiatr Dis Treat. 2013;9:963-75.
  10. Dura T, et al. Ausencias típicas: características epidemiológicas, clínicas y evolutivas. Anales de Pediatría 2006;64(1):28-33.